典
博览小说网
☰
燕子今天出去找活了，在粮库找到了活。因为秋收了，粮库开始收粮了，故而每年这个季节粮库都要招工，收粮、入库、晒粮、做囤。在粮库打工有两个好处，一是工资高，每天的日工资13块钱，要是做囤就计件，工资会更高一些。二是时间可能会久，就是可能会干几个月，不用干了此日想明日。这一点是燕子最喜悦的，明日就可以上班了。
半晌午，正厨房里做饭的燕子隔着窗子发现儿子低着头走进院子，燕子还在想，儿子此日怎么和往常不一样了？每天回来几乎是飞进院子的，此日肯定有情况。燕子觉着很奇怪，儿子到了厨房大门处，燕子边炒菜边问儿子：“今天怎么蔫了？是不是被老师批评了？”
没有回答，燕子回过头一眼就看见在儿子胸前裸露部分都是青紫色的，还伴有被指甲严重抓伤划过的痕迹，很明显是被捶打和挠过所致。脸颊红肿，有明显的被扇过并且不止是一巴掌而留下的手掌印。一只眼眶也有红肿到看不见眼球，另一只双眸里也严重充血。
燕子放回正炒的菜，拉过儿子泪水就模糊了视线。燕子声音颤抖且哽咽着问：“这是作何了？谁打的啊？怎么这么狠啊？”
燕子的手在发抖，想去摸儿子的胸口，又怕碰到伤口儿子会痛。燕子的心很痛很痛，在滴血。
“妈妈，这还有。”琦儿撩起宽松的半袖校服让燕子看，不看还好，这一看燕子就觉着目前一黑，随即天旋地转一样，几乎晕倒。琦儿赶紧上前扶住险些晕倒的妈妈：“妈。你作何了？”
琦儿的左胳膊内侧被掐的大片淤青，早已拧成了一位紫疙瘩，皮肤破损，露出皮肤下的细腻的肉色，也有血迹渗出，现在早已血肉模糊。右胳膊内侧更惨，或许伤的有些久，血肉模糊到衣袖和血肉粘在一起而结痂。已经不敢撩衣服，只因衣服和血肉早已成为一体了。燕子扶住墙挺了一下，然后泪眼婆娑地说：
“这是谁干的啊？你是怎么得罪人家的啊？让人家这么狠的打啊？”燕子声泪俱下，泣不成声。燕子的心疼得象被人撕成了碎片，扔到地上又用脚去践踏一样，燕子看着儿子的伤撕心裂肺的痛。这种痛和父亲去世时候的感觉是一样的，撕心裂肺，不能呼吸。
燕子有点歇斯底里地喊：“到底是谁啊？是你爸吗？你说啊，到底是谁啊？”
琦儿胆怯地小声说：“是陈老师。”
“你胡说。老师会把你打成这样？”燕子实在不敢相信自己的耳朵。一位老师咱们可能把学生打成这样啊？推一下，踢一脚都是有的，打成这样的是第一次。燕子恨啊，恨的想手撕了那打手老师，恨到想杀了那个打人凶手。
“妈妈，是真的。”
燕子擦了一下泪水，拉着儿子出了门。她要去找学校，找校长，找老师。她要问问老师：这是为何？凭何？这是教育吗？这是一下两下打的吗？要打死我们吗？燕子要问个懂了。
路上燕子遇到一个瘦瘦的小女孩，是琦儿的同学，看到琦儿打着招呼：
“王琦，吃饭了吗？还疼吗？老师是不是变态啊？太缺德了，我们都喊了不要打了，可老师好像疯了一样，越打越狠呢。”
“你明白为何吗？作何会打成这样啊？打了多久啊？”燕子问女孩。
“上早自习的时候，老师检查作业，有三个人没有交作业。老师就生气了，就打了王琦。”女孩子看着燕子气氛地说。
“三个人都打了吗？”燕子为了不吓着女孩，轻声问。
女孩摇摇头说：“没有。”
燕子很纳闷问：“为何？都有谁没有交作业。”
“有姚航和马立威。”
“哦。”燕子懂了了。她在想：姚航是这里的一个领导家的孩子，马立威是学校教导主任家的孩子。很明显琦儿是最没有家庭背景、没有资金的普通人家的孩子，这不明摆着欺负人嘛。可是，打两下也就算了，干吗打成这件样子啊？想打死我们啊？
这时那女孩又说：“后来还是宋超喊了一声老师才住手的。”
燕子越想越气，路上一个好心人告诉燕子：“你快去给孩子拍张照片，怕她以后不承认。”
燕子领儿子才离开了照相馆，李黎上学路过这里，李黎也是琦儿同学，见证了老师的毒手的，发现燕子和琦儿就迎上来说：“阿姨，我们老师可变态啊。掐王琦胳膊的时候，拧了一圈又一圈的。王婷婷都说了‘老师别打了，我都看不下去了。’老师都没有停住脚步来。”
“哎呦，陈老师打人可狠了，专门掐胳膊里面，就是胳肢窝里面，老疼了。”
“她打的时候，王琦哭她还不让，一边骂王琦一面喊：不许哭！一面扇王琦的嘴巴，扇了好数个呢。”
这时候，上班的上学的人也陆陆续续路过照相馆大门处，燕子在这里等着快洗照片。
又一个孩子过来说：“她打完以后知道打坏了也不让去医务室上药，还让王琦罚站，也不让上厕所，向来到放学。”
“对，王琦就是太老实，宋超说：要是是他早把她打倒了，小JB个子，一把啦一位跟头。”
燕子听着听着，泪水一直没有停止过，心也一直在流血一样的疼。脑子里浮现出一位可怕的场面：在教室里一个穿着六公分高的、十分凶狠的矮矮的女老师，暴跳如雷地边吼边捶打着琦儿裸露的前胸，顷刻间琦儿的前胸就留下了一道道被指甲划破的、带血的伤痕，女教师仍然没有住手。又用双掌掐住琦儿的左右两只胳膊内侧，一圈一圈地拧着，血渐渐地地从衣袖里渗了出来，染红白色的校服。
琦儿的脸上那痛苦的表情让人心碎，嘴角撇着“啊、啊、啊”地哭着，女教师又抬起手左右地扇着琦儿的脸，嘴里还在不停地吼着：“不许哭！不许哭！”琦儿的面上随即出现红红的手掌印。
教室里的女同学大多数蒙上了双眸，不敢再多看一眼疯狂的老师。一位男同学或许是实在看不下去了吧，站起来对老师吼道：“你还没完了？”
老师这才住了手，疯一样地扑向刚刚说话的那男同学......
上课的铃声响了，琦儿向来站在那处......胳膊上的伤还在渗血......
下课铃声响了，琦儿依然站在那里......胳膊上的血已经结痂......
琦儿白色的衣袖上鲜红血迹，早已凝结......
第四节课的铃声终于响了，矮个子老师也终于来了。凶神恶杀般地瞪了琦儿一眼，让琦儿下课了。整整一位上午，老师没有让琦儿动一下，没有让琦儿喝一口水，没有上一次厕所，从早自习向来在那处站了整整四节课没有挪动一步......
谁都明白，受过伤的人是会口渴的，而王琦却惨遭老师毒手......
放学了，琦儿带着满身的伤痕；带着内心的痛苦；带着站了一上午的疲惫；带着对让他尊敬的老师的疑惑；带着好多好多的不明白、不理解，拖着疲惫的身体、沉重的双腿往家走......
一路上，同学们看着琦儿被老师打的伤，边注视着琦儿身上的伤边议论着。琦儿不敢多说一句话，燕子带着王琦走着来到了学校，只因是下班时间，正、副校长都不在。燕子又带儿子回了家。一路上，许多人看了琦儿被打的伤都在议论纷纷：
“这是何优秀教师啊？把孩子打成这样？听说还是优秀教师，”
“何优秀教师？优秀教师就这样啊？这么狠？”
“这是老师吗？简直是变态狂？”
“哇！打成这件样子，是狼啊？自己有没有孩子啊？”
“法西斯啊？太黑了吧？告她。”
“何优秀教师？校长给的吧？这件优秀是和校长优秀吧？”
琦儿的姥姥注视着外孙的伤心疼的哭了，琦儿不到两岁就生活在姥姥旁边，琦儿又乖巧又懂事，平时还能给姥姥跑腿买个油盐酱醋何的。故而，姥姥是喜欢他呢，让老师打这样？她能不心疼吗？姥姥抚摸着琦儿是伤哭的稀里哗啦。
姥姥连中午饭都没有吃就明白了这件事，现在坐在床上注视着琦儿哭着，骤然就看见窗外来了数个人。有正、副校长和教导主任，还有打人老师的老公，也就是当地的三把手。有这样一个后台做坚强的后盾，打人者还怕什么呢？打琦儿的凶手老师也来了。也许是心疼儿子，也许是生气老师手太黑，燕子向来在哭，没有和他们打招呼。正、副校长都和姥姥谈了琦儿的事情，姥姥不依不饶的非要去打老师的孩子，让她明白被打是何滋味。校长问姥姥有何要求，姥姥说：
“必须承认错误，给孩子看病，赔偿精神损失费。”副校长突然跪在姥姥床前，乞求姥姥说：“大婶，你看她年龄小，做事情太冲动，目的是为了孩子好，你能不能......”
姥姥一听就气得大喊：“你给我走，我不和你这样没有人性的人说话。是她小还是我们孩子小？孩子送到学校是受教育的，怎么严没问题，有这样打学生的吗？还有王法吗？你给一巴掌、踢一脚都没何。可你们看啊，这是对孩子好吗？这不是想打死我们吗？打成这样还为我们好？如果不为我们好得打成何样啊？要是是你们的孩子被打成这样，你们让吗？会不闻不问吗？”
校长说：“那你有何要求？”
姥姥说：“你，最好滚出去。你太没有人性，赶快给孩子看病。回来再说。”
半晌午，正厨房里做饭的燕子隔着窗子发现儿子低着头走进院子，燕子还在想，儿子此日怎么和往常不一样了？每天回来几乎是飞进院子的，此日肯定有情况。燕子觉着很奇怪，儿子到了厨房大门处，燕子边炒菜边问儿子：“今天怎么蔫了？是不是被老师批评了？”
没有回答，燕子回过头一眼就看见在儿子胸前裸露部分都是青紫色的，还伴有被指甲严重抓伤划过的痕迹，很明显是被捶打和挠过所致。脸颊红肿，有明显的被扇过并且不止是一巴掌而留下的手掌印。一只眼眶也有红肿到看不见眼球，另一只双眸里也严重充血。
燕子放回正炒的菜，拉过儿子泪水就模糊了视线。燕子声音颤抖且哽咽着问：“这是作何了？谁打的啊？怎么这么狠啊？”
燕子的手在发抖，想去摸儿子的胸口，又怕碰到伤口儿子会痛。燕子的心很痛很痛，在滴血。
“妈妈，这还有。”琦儿撩起宽松的半袖校服让燕子看，不看还好，这一看燕子就觉着目前一黑，随即天旋地转一样，几乎晕倒。琦儿赶紧上前扶住险些晕倒的妈妈：“妈。你作何了？”
琦儿的左胳膊内侧被掐的大片淤青，早已拧成了一位紫疙瘩，皮肤破损，露出皮肤下的细腻的肉色，也有血迹渗出，现在早已血肉模糊。右胳膊内侧更惨，或许伤的有些久，血肉模糊到衣袖和血肉粘在一起而结痂。已经不敢撩衣服，只因衣服和血肉早已成为一体了。燕子扶住墙挺了一下，然后泪眼婆娑地说：
“这是谁干的啊？你是怎么得罪人家的啊？让人家这么狠的打啊？”燕子声泪俱下，泣不成声。燕子的心疼得象被人撕成了碎片，扔到地上又用脚去践踏一样，燕子看着儿子的伤撕心裂肺的痛。这种痛和父亲去世时候的感觉是一样的，撕心裂肺，不能呼吸。
翻页继续
燕子有点歇斯底里地喊：“到底是谁啊？是你爸吗？你说啊，到底是谁啊？”
琦儿胆怯地小声说：“是陈老师。”
“你胡说。老师会把你打成这样？”燕子实在不敢相信自己的耳朵。一位老师咱们可能把学生打成这样啊？推一下，踢一脚都是有的，打成这样的是第一次。燕子恨啊，恨的想手撕了那打手老师，恨到想杀了那个打人凶手。
“妈妈，是真的。”
燕子擦了一下泪水，拉着儿子出了门。她要去找学校，找校长，找老师。她要问问老师：这是为何？凭何？这是教育吗？这是一下两下打的吗？要打死我们吗？燕子要问个懂了。
路上燕子遇到一个瘦瘦的小女孩，是琦儿的同学，看到琦儿打着招呼：
“王琦，吃饭了吗？还疼吗？老师是不是变态啊？太缺德了，我们都喊了不要打了，可老师好像疯了一样，越打越狠呢。”
“你明白为何吗？作何会打成这样啊？打了多久啊？”燕子问女孩。
本站内容每日更新
“上早自习的时候，老师检查作业，有三个人没有交作业。老师就生气了，就打了王琦。”女孩子看着燕子气氛地说。
“三个人都打了吗？”燕子为了不吓着女孩，轻声问。
女孩摇摇头说：“没有。”
燕子很纳闷问：“为何？都有谁没有交作业。”
“有姚航和马立威。”
“哦。”燕子懂了了。她在想：姚航是这里的一个领导家的孩子，马立威是学校教导主任家的孩子。很明显琦儿是最没有家庭背景、没有资金的普通人家的孩子，这不明摆着欺负人嘛。可是，打两下也就算了，干吗打成这件样子啊？想打死我们啊？
这时那女孩又说：“后来还是宋超喊了一声老师才住手的。”
燕子越想越气，路上一个好心人告诉燕子：“你快去给孩子拍张照片，怕她以后不承认。”
收藏本站追更方便
燕子领儿子才离开了照相馆，李黎上学路过这里，李黎也是琦儿同学，见证了老师的毒手的，发现燕子和琦儿就迎上来说：“阿姨，我们老师可变态啊。掐王琦胳膊的时候，拧了一圈又一圈的。王婷婷都说了‘老师别打了，我都看不下去了。’老师都没有停住脚步来。”
“哎呦，陈老师打人可狠了，专门掐胳膊里面，就是胳肢窝里面，老疼了。”
“她打的时候，王琦哭她还不让，一边骂王琦一面喊：不许哭！一面扇王琦的嘴巴，扇了好数个呢。”
这时候，上班的上学的人也陆陆续续路过照相馆大门处，燕子在这里等着快洗照片。
又一个孩子过来说：“她打完以后知道打坏了也不让去医务室上药，还让王琦罚站，也不让上厕所，向来到放学。”
“对，王琦就是太老实，宋超说：要是是他早把她打倒了，小JB个子，一把啦一位跟头。”
燕子听着听着，泪水一直没有停止过，心也一直在流血一样的疼。脑子里浮现出一位可怕的场面：在教室里一个穿着六公分高的、十分凶狠的矮矮的女老师，暴跳如雷地边吼边捶打着琦儿裸露的前胸，顷刻间琦儿的前胸就留下了一道道被指甲划破的、带血的伤痕，女教师仍然没有住手。又用双掌掐住琦儿的左右两只胳膊内侧，一圈一圈地拧着，血渐渐地地从衣袖里渗了出来，染红白色的校服。
琦儿的脸上那痛苦的表情让人心碎，嘴角撇着“啊、啊、啊”地哭着，女教师又抬起手左右地扇着琦儿的脸，嘴里还在不停地吼着：“不许哭！不许哭！”琦儿的面上随即出现红红的手掌印。
故事还在继续
教室里的女同学大多数蒙上了双眸，不敢再多看一眼疯狂的老师。一位男同学或许是实在看不下去了吧，站起来对老师吼道：“你还没完了？”
老师这才住了手，疯一样地扑向刚刚说话的那男同学......
上课的铃声响了，琦儿向来站在那处......胳膊上的伤还在渗血......
下课铃声响了，琦儿依然站在那里......胳膊上的血已经结痂......
琦儿白色的衣袖上鲜红血迹，早已凝结......
第四节课的铃声终于响了，矮个子老师也终于来了。凶神恶杀般地瞪了琦儿一眼，让琦儿下课了。整整一位上午，老师没有让琦儿动一下，没有让琦儿喝一口水，没有上一次厕所，从早自习向来在那处站了整整四节课没有挪动一步......
谁都明白，受过伤的人是会口渴的，而王琦却惨遭老师毒手......
放学了，琦儿带着满身的伤痕；带着内心的痛苦；带着站了一上午的疲惫；带着对让他尊敬的老师的疑惑；带着好多好多的不明白、不理解，拖着疲惫的身体、沉重的双腿往家走......
全文免费阅读中
一路上，同学们看着琦儿被老师打的伤，边注视着琦儿身上的伤边议论着。琦儿不敢多说一句话，燕子带着王琦走着来到了学校，只因是下班时间，正、副校长都不在。燕子又带儿子回了家。一路上，许多人看了琦儿被打的伤都在议论纷纷：
“这是何优秀教师啊？把孩子打成这样？听说还是优秀教师，”
“何优秀教师？优秀教师就这样啊？这么狠？”
“这是老师吗？简直是变态狂？”
“哇！打成这件样子，是狼啊？自己有没有孩子啊？”
“法西斯啊？太黑了吧？告她。”
“何优秀教师？校长给的吧？这件优秀是和校长优秀吧？”
琦儿的姥姥注视着外孙的伤心疼的哭了，琦儿不到两岁就生活在姥姥旁边，琦儿又乖巧又懂事，平时还能给姥姥跑腿买个油盐酱醋何的。故而，姥姥是喜欢他呢，让老师打这样？她能不心疼吗？姥姥抚摸着琦儿是伤哭的稀里哗啦。
本章节未完，请继续阅读
姥姥连中午饭都没有吃就明白了这件事，现在坐在床上注视着琦儿哭着，骤然就看见窗外来了数个人。有正、副校长和教导主任，还有打人老师的老公，也就是当地的三把手。有这样一个后台做坚强的后盾，打人者还怕什么呢？打琦儿的凶手老师也来了。也许是心疼儿子，也许是生气老师手太黑，燕子向来在哭，没有和他们打招呼。正、副校长都和姥姥谈了琦儿的事情，姥姥不依不饶的非要去打老师的孩子，让她明白被打是何滋味。校长问姥姥有何要求，姥姥说：
“必须承认错误，给孩子看病，赔偿精神损失费。”副校长突然跪在姥姥床前，乞求姥姥说：“大婶，你看她年龄小，做事情太冲动，目的是为了孩子好，你能不能......”
姥姥一听就气得大喊：“你给我走，我不和你这样没有人性的人说话。是她小还是我们孩子小？孩子送到学校是受教育的，怎么严没问题，有这样打学生的吗？还有王法吗？你给一巴掌、踢一脚都没何。可你们看啊，这是对孩子好吗？这不是想打死我们吗？打成这样还为我们好？如果不为我们好得打成何样啊？要是是你们的孩子被打成这样，你们让吗？会不闻不问吗？”
校长说：“那你有何要求？”
姥姥说：“你，最好滚出去。你太没有人性，赶快给孩子看病。回来再说。”
看过的人还看了
同类好书推荐
番茄畅听
锈迹斑斑的克雷恩
唐家三少
佚名
何兮
清道夫的夫
极道无界
苟宁
平治文学经典短篇
丹凤的邢志国
蓝家三少
听情轩
我喜欢旅行
阅听斋
未知
屋外风吹凉
和和道
百辰星梦
风雨大小姐
闲逸故事
荷包蛋爱写故事