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在准备带琦儿去检查身体的时候，燕子发现今天是全省中专考试的日子，省教育局都有人来，燕子骤然觉得理当去找一下教育局看看他们的意见。听说局领导在饭店吃午饭，燕子这时候也不明白哪里来的胆量带着儿子就去了饭店，燕子后面熙熙嚷嚷的跟着一群人，一起来到了饭店。燕子带着儿子进了饭店，正在就餐的局领导发现一群人进来都站了起来，一位身着制服满脸温柔点女人地走了过来：“呀，怎么是你啊？”
“顾老师，是你？”原来这件女人是燕子的初中班主任老师，教语文的。后来跟随丈夫调到省城工作，那以后再也没有见过顾老师：“顾老师，你在省局工作？好多年都没有见过了。”
“王燕，你作何上这来了？有何事吗？”顾老师疑问的眼神看着燕子。
燕子把琦儿推到顾老师面前：“你看看，这是我儿子，你看今天让老师打成什么样子了？学校没想到不管，听说你们在这个地方，我就过来看看你们管不管？”
顾老师看着琦儿浑身的伤说道：“哎呀，作何打成这样啊？老师打学生的事件时有发生，可是打这么严重的还真是没见过。”
“顾老师，那你看这件事怎么处理？”燕子也没有客套直接问。
“王燕，你先回去，我下午会找科长和校长说说。”顾老师温柔地对着燕子轻声说。
“好，谢谢顾老师，为相信你们会给我一位满意的解释，我相信你。那我就先走了。”说着，燕子带着儿子走出饭店。
燕子和教导主任坐上了去市里的公交车给儿子做检查，二非常钟后燕子他们到了市三甲医院。教导主任挂了眼科、胸外科、和皮肤科。
学校派教导主任和燕子带孩子去看病了。到了眼科，医生一发现琦儿的双眸就明白这是被人打的，医生一脸冷漠的问道：“你这眼睛是被打的？”
教导主任连忙撒谎：”是同学之间打仗。”
“你这小小年纪，就喜欢这么粗暴的运动？”医生的态度是不屑和敷衍的。
“医生你怎么说话呢？你那话是什么意思？我们是患者，你何态度？”燕子听见医生的话非常气愤。
“没什么，就是觉着这孩子的双眸是被打的对吧？”燕子一听医生说的话就明白医生肯定是误会了，医生是怀疑儿子打仗打的。
“我儿子的双眸是被老师打的。”
医生惊愕地瞪大双眸疑惑、震惊的好像不会眨了一样，嘴也张的闭不上了。好一会，才言道:“打的还真够狠的，一定是体育老师吧？”
“不是。是女老师，教语文的。”
“你就这么挺着让老师打吗？不会还手还不会躲吗？”医生明白是老师打的以后，态度就好了许多。
医生给琦儿做了检查以后写了诊断：眼眶红肿，眼内严重充血，视网膜震荡。
教导主任和燕子又带着琦儿去胸外科做检查，这件医生和眼科医生一样的态度，怀疑是同伴打仗打的，也许是这件医生年龄大一点的原因吧，故而态度比眼科医生好多了：“这是何情况？”
教导主任赶紧说：“同学之间打仗打的？”
“下手还挺狠的。”医生淡淡的说着。燕子听着教导主任的话极其生气地说：
“何同学打仗？是老师给打的。毕主任，你要是想帮助包庇那打人凶手的话就请回去吧。我很怀疑你们关系不一般啊。”燕子本来就一肚子的火，看到毕主任如此袒护一位没有师德的教师更加气氛。
医生开X光检查单的手顿了一下，同情地看了一眼琦儿，把检验单递给教导主任：“你们先带孩子去照X光吧。”显然医生的态度比之前好了许多。
燕子和教导主任带琦儿去了X光室，结果很快出来了：前胸有大面积青紫，软组织严重挫伤。
燕子他们又去了五官科检查了颊骨，又检查了双臂和耳朵等。
检查的所有结果是令人吃惊：
诊断：
1、明显外伤是：前胸有大面积青紫，软组织严重挫伤。
2、眼眶红肿，眼内严重充血。视网膜震荡。
3、左脸颊骨移位。面部红肿，有手印。
4、右上臂皮肤破损。肌肉损伤，青紫。
5、左上臂青紫，皮肉损伤。
6、精神表现为：胸闷气短，不爱说话。
燕子拿着诊断胸闷的要命，双掌握紧拳头，她恨，恨自己当时为何没有上去扇那该死的家伙几耳光，恨自己为何没有狠狠地踹她几脚，恨自己为何没有死死地抓住她的头发，使劲地薅光她的头发。
琦儿被打燕子找学校的事情被全校发酵，所有老师纷纷议论，燕子作何也没有想到在学校和老师眼里儿子被打是很正常的事，所以，她带儿子去找学校找老师有多错误，也就只因这一次燕子的行为居然真的毁了儿子一生。当然这是后话。
陈茹就是经常打学生的那老师，对自己的行为轻描淡写地和学校其他老师说了说，有好多不明真相的老师都认为燕子是小题大做，老师打学生是很正常的事情。还有一些老师明明明白事情真相却无条件地选择了支持陈茹，只因陈茹的一位学生是当地三把手的孩子，还有一位是校长的外甥，而燕子只是一位离了婚的、没有任何可依靠背景的单身女人。现在燕子终于明白在医院毕主任为何撒谎了，原来官官相护到可以任意摧残别人的健康，侮辱和践踏别人的人格和尊严。一个为人师表的老师，一位从事太阳底下最神圣事业的人却是如此下作和肮脏、苟且。
发生了这样的事情，陈茹在学校做了象征性的责任检查，可在暗地里在学生面前依然对王琦进行人身攻击，暗地里找他亲属家的孩子欺负琦儿，这些事燕子理所当然都不明白。但是燕子明白从校长对她的偏爱看，对陈茹是不会做任何处理的，就说出事当天，校长在众目睽睽之下居然替行凶老师给姥姥下跪，可见两个人的关系极其。
陈茹还觉得自己很委屈，回到自己所在班级，故意煽风点火地一副伤心欲绝样子、一会语重心长、一会又泪水涟涟地和学生说：
“同学们，对不起！因为王琦的事情，我可能不能再教你们了。”说着说着又开始哭起来：“其实我是为了他好，他妈不理解我......呜呜。”
“老师，你不要走。我们去教训他。”一个瘦高个子的男生义愤填膺地说。
“对，老师。看我们作何收拾他。”几个后排座位的男生一起附和着那个男生说。
“你们去欺负他，人家还以为是我让的呢，不能去啊。”陈茹没有了刚才的难过，内心里充满了对王琦的恨而兴奋着，脸上藏不住心里的喜悦。嘴上却在和学生侃侃而谈：“有的家长就是不理解我们，我是问心无愧的。王琦什么样你们都明白，以后少理他就是了。”
陈茹的一番慷慨陈词使得学生群情激奋，下课铃响了。琦儿起身去了卫生间，五分钟不到的时间就回来了，结果发现了什么？发现了自己书桌上的书一本也没有了，就连书桌里的书包也不见了。琦儿原本的座位是第三排，现在只因这件事被安排到了最后一排。
“叮铃铃”上课铃声响了，这时候在教室里打闹的同学都回到自己座位，琦儿本来还在四处找自己的书本，这时候没办法也坐回到了座位。门口传来了踏步声，化学老师走了进来：
“上课”
“老师好”声音刚落，“啪”地一声，一本撕成两节的书砸到了琦儿的书桌上，老师看了一眼讽刺地笑道：
“吆喝，这可真是咬文嚼字啊，把书都吃成这样了。呵呵。”这个老师是陈茹的最好闺蜜贾燕，明明明白实际情况却如此羞辱一位学生。
随着老师的笑声，整个课堂的哄堂大笑。琦儿坐在角落的却不能站起来为自己解释，明明老师明白那本书是被同学撕坏的，明明理当批评破坏同学书的学生，可是老师却没有这样做，而是讽刺嘲笑受害的学生。这一切燕子当然不知道，琦儿在学校受了多大的委屈，挨了多少欺负她都不明白。
从那以后琦儿就不喜欢上学了，可是在妈妈的再三说服下还是天天去学校上课。老师的冷嘲热讽、同学的霸凌，让琦儿越来越胆小越不爱说话。即便是下课琦儿也不敢动身离开自己的座位，只因要是琦儿动身离开了自己的座位，赶了回来以后书包和所有的学习用品就会不翼而飞，毫无踪影，无处可寻。
琦儿本来是个乖巧懂事的孩子，学习极其好，小学期间成绩一直是名列前茅。小学老师都很喜欢他，因为他不但学习好，也从来不给班级惹事。上中学以后纵然成绩不是前三，但是成绩也是可嘉的。满分120的试卷，只有英语96分没有过百，其他科都是110分以上。就因为这次被打，成绩一落千丈。
因为燕子上班路过琦儿学校，故而燕子每天都会带着儿子去上班的，今天才到学校大门处，琦儿跳下自行车还没有站稳就被后面的同学故意绊倒，燕子还没有走远就听见后面“噗通、哎呀”几声，燕子条件反射地回过头就见琦儿倒在才下车的地方，燕子转过头骑了赶了回来，下车扶起琦儿：
“怎么回事？怎么还摔倒了？”燕子问的是儿子眼睛看的是旁边的男同学，眼色狠厉。
数个工人模样的男人路过生气地说：“什么摔倒了，我眼睁睁地看见啥他们俩故意推的。洗澡的孩子不好好学习，都这么坏，将来怎么办呢？”
“是啊，一个个吊儿郎当的，人不大还学社会上老大，在爹妈也不明白作何管的。”另一位男人说。
几个男生晃晃悠悠地注视着琦儿，满不在乎的样子。燕子看出来了，他们的眼神是在警告琦儿，燕子注视着那几个男生问：
“你们是一位班的？都是陈老师的学生？是陈老师让你们这么做的吧？那好，咱们现在就去学校找校长。”说着燕子带着琦儿就往学校走。回头对那数个学生说：“你们一起去，我知道你们都是谁家的，不然把你们父母也叫来。”
数个学生当然是最不喜欢找家长的，赶紧赔礼道歉：“王琦，失礼，失礼。”
“你们都是孩子，我不和你们计较。可是你们记住，再有下一次，你们动王琦一个手指，我就打你们一棍子。从明日开始我天天带棍子接王琦。”燕子说完让琦儿自己走了。可是这件事让燕子很生气，燕子去粮库请了假又回到学校找到校长说了此事。
样子来到学校，校园门外的花坛里除了几朵菊花，所有的花已经枯萎了，也几朵没有彻底落地也早已闭合了，在微微的晨风中摇着失去华丽时刻的头，或许是在诉说内心的委屈与不甘吧，更多的是可能无奈。
“校长，我希望以后这样的事最好不要再发生，否则我儿子在学校有一点伤害我都会认为这是陈茹做的，并且是你们学校支持的。”燕子门也没敲直接进校长工作间，说完燕子走了。燕子知道背后一定有许多双眸在盯着自己，要是双眸能杀人的话，恐怕自已已经浑身是洞了吧？
命运的齿轮在此刻悄然转动。
出了学校燕子又去粮库了，粮库的工资比其他打工的地方高，所以燕子不舍得耽误。燕子满脑子都是琦儿双眸里求助、胆怯却又隐忍着，燕子明白儿子有话想说却不敢说。
“顾老师，是你？”原来这件女人是燕子的初中班主任老师，教语文的。后来跟随丈夫调到省城工作，那以后再也没有见过顾老师：“顾老师，你在省局工作？好多年都没有见过了。”
“王燕，你作何上这来了？有何事吗？”顾老师疑问的眼神看着燕子。
燕子把琦儿推到顾老师面前：“你看看，这是我儿子，你看今天让老师打成什么样子了？学校没想到不管，听说你们在这个地方，我就过来看看你们管不管？”
顾老师看着琦儿浑身的伤说道：“哎呀，作何打成这样啊？老师打学生的事件时有发生，可是打这么严重的还真是没见过。”
“顾老师，那你看这件事怎么处理？”燕子也没有客套直接问。
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“好，谢谢顾老师，为相信你们会给我一位满意的解释，我相信你。那我就先走了。”说着，燕子带着儿子走出饭店。
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“不是。是女老师，教语文的。”
“你就这么挺着让老师打吗？不会还手还不会躲吗？”医生明白是老师打的以后，态度就好了许多。
医生给琦儿做了检查以后写了诊断：眼眶红肿，眼内严重充血，视网膜震荡。
教导主任和燕子又带着琦儿去胸外科做检查，这件医生和眼科医生一样的态度，怀疑是同伴打仗打的，也许是这件医生年龄大一点的原因吧，故而态度比眼科医生好多了：“这是何情况？”
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燕子他们又去了五官科检查了颊骨，又检查了双臂和耳朵等。
检查的所有结果是令人吃惊：
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1、明显外伤是：前胸有大面积青紫，软组织严重挫伤。
2、眼眶红肿，眼内严重充血。视网膜震荡。
3、左脸颊骨移位。面部红肿，有手印。
4、右上臂皮肤破损。肌肉损伤，青紫。
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6、精神表现为：胸闷气短，不爱说话。
燕子拿着诊断胸闷的要命，双掌握紧拳头，她恨，恨自己当时为何没有上去扇那该死的家伙几耳光，恨自己为何没有狠狠地踹她几脚，恨自己为何没有死死地抓住她的头发，使劲地薅光她的头发。
琦儿被打燕子找学校的事情被全校发酵，所有老师纷纷议论，燕子作何也没有想到在学校和老师眼里儿子被打是很正常的事，所以，她带儿子去找学校找老师有多错误，也就只因这一次燕子的行为居然真的毁了儿子一生。当然这是后话。
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“对，老师。看我们作何收拾他。”几个后排座位的男生一起附和着那个男生说。
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随着老师的笑声，整个课堂的哄堂大笑。琦儿坐在角落的却不能站起来为自己解释，明明老师明白那本书是被同学撕坏的，明明理当批评破坏同学书的学生，可是老师却没有这样做，而是讽刺嘲笑受害的学生。这一切燕子当然不知道，琦儿在学校受了多大的委屈，挨了多少欺负她都不明白。
从那以后琦儿就不喜欢上学了，可是在妈妈的再三说服下还是天天去学校上课。老师的冷嘲热讽、同学的霸凌，让琦儿越来越胆小越不爱说话。即便是下课琦儿也不敢动身离开自己的座位，只因要是琦儿动身离开了自己的座位，赶了回来以后书包和所有的学习用品就会不翼而飞，毫无踪影，无处可寻。
琦儿本来是个乖巧懂事的孩子，学习极其好，小学期间成绩一直是名列前茅。小学老师都很喜欢他，因为他不但学习好，也从来不给班级惹事。上中学以后纵然成绩不是前三，但是成绩也是可嘉的。满分120的试卷，只有英语96分没有过百，其他科都是110分以上。就因为这次被打，成绩一落千丈。
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“你们都是孩子，我不和你们计较。可是你们记住，再有下一次，你们动王琦一个手指，我就打你们一棍子。从明日开始我天天带棍子接王琦。”燕子说完让琦儿自己走了。可是这件事让燕子很生气，燕子去粮库请了假又回到学校找到校长说了此事。
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